0 
1 
2 
3 
4 به وبلاگ سواد آموزی خوش آمدید. ما در این وبلاگ قصد آن را داریم تا درمورد راهکارهای پیرامون آموزش و جذب سوادآموزان مطالبی ارائه دهیم.
خلاصه ای از فرمان امام خمینی رحمه الله مبنی بر تشکیل نهضت سواد آموزی
حضرت امام خمینی رحمه الله رهبر کبیر انقلاب در پیامی، درباره اهتمام به امر سواد آموزی فرموده اند: «ملت شریف ایران، از جمله نیازهای اولیه برای هر ملت که در ردیف بهداشت و مسکن، بلکه مهم تر از آنهاست آموزش بر همگان است... مایه بسی خجلت است در کشوری که مهد علم و ادب بوده و در سایه اسلام زندگی می کند ـ که طلب علم را واجب دانسته است ـ از نوشتن و خواندن محروم باشد. باید در برنامه دراز مدت، فرهنگ وابسته کشورمان را به فرهنگ مستقل و خودکفا تبدیل کنیم...
تمامی بی سوادان برای یادگیری و تمام خواهران و برادران باسواد برای یاد دادن به پا خیزند و وزارت آموزش و پرورش با تمام امکانات به پا خیزد. برادران و خواهران ایمانی! برای رفع این نقیصه دردآور بسیج شوید و ریشه این نقص را از بُن برکنید...
ائمه جماعات شهرستان ها و روستاها مردم را دعوت نمایند و در مساجد و تکایا، با سوادان نوشتن و خواندن را به خواهران و برادران خود یاد بدهند و منتظر اقدامات دولت نباشند و در منازل شخصی، اعضای باسواد خانواده اعضای بی سواد را تعلیم کنند و بی سوادان از این امر سرپیچی نکنند.
نهضت سواد آموزی در کلام مقام معظم رهبری (مدظله العالی)
برادران و خواهران نهضت سوادآموزی بدانند که در حال جهادند. بهشهرها و روستاهای دورافتاده رفتن، و درِ خانه ها را زدن و در مساجد کلاس تشکیل دادن و بدون چشمداشتِ احسنت و تشکری علم و سواد را ـ که ارزنده ترین هدیه هاست ـ به مردم دادن یک جهاد است.
بی سوادی برای همه جوامع انسانی یک لکه ننگ است، اما برای یک جامعه مسلمان انقلابی، در این دوران و عصر پر زحمت که قدرت های بزرگ از بی سوادی و ناآگاهی مردم استفاده می کنند، بیشتر مایه ننگ است. نمی خواهم به بی سوادان اهانت کنم، امّا بی سوادی واقعاً لکه ننگی است. خود بی سوادان، و در کنار آنان با سوادان، تلاش کنند که این لکه ننگ را بشویند
عوامل موثر در انگیزه به تحصیل در سواد آموزان :
به طور کلی عواملی که در انگیزه به تحصیل تاثیر دارد می توان به شش دسته تقسیم کرد:
عوامل فردی ، عوامل خانوادگی ، عوامل اجتماعی، عوامل آموزشی، عوامل اقتصادی ، سایر عوامل
خصوصیات فردی در یادگیری بزرگسالان:
1ـ اضطراب: اغلب بزرگسالان هنگام شرکت در کلاسهای اموزشی دچار نگرانی و اضطراب می شوند که دلیل عمده نگرانی انها این است که بزرگسالان معمولا آموزش را فعالیتی می دانند که به کودکان و نوجوانان اختصاص دارد. این اضطراب در بزرگسالان به نام تئوری خویشتن نام دارد به تصور بسیاری از بزرگسالان پذیرفتن این امر که یک بزرگسال به فراگیری مطلب تازه ای احتیاج دارد درست مثل این است که بپذیرد در اطلاعات و دانشش نقصی وجود دارد از این رو حضور خود را در کلاسهای اموزشی بزرگسالان دلیل بر ضعف و ناتوانی خود می داند و این موجبات اضطراب و نگرانی را در او فراهم می کند.
2ـ درک بزرگسالان از خویشتن(مفهوم از خود): استنباطی که فرد از خود دارد و تصوری که از مشاهده خویش در موقعیتهای مختلف به دست آورده و خصوصیات و صفاتی که به خود نسبت می دهد مجموعا مفهومی است که درباره خویشتن دارد.
3ـ حافظه: چون از لحاظ ادراکی حسی افراد مسن نسبت به کودکان و جوانان از توانایی کمتری برخورداند و دیدن و شنیدن و احساس کردن در آنها کندتر و با دقت کمتری صورت می گیرد ولی بزرگسالان با تجارت وسیعی که دارند می توانند اطلاعات وسیعی را در حافظه کوتاه مدت و بلندمدت خود طبقه بندی کنند.
ادامه مطلب: خصوصیات فردی در یادگیری بزرگسالان
انگیزه ای که برای یادگیری انسان نقش اساسی دارد معلول عوامل درونی پیچیده ای است که شاید ترکیبی از تمایلات و نیازها، آرزوها و اهداف می باشد جدا کردن این عوامل از یکدیگر غیرممکن است و مطالعهه آنها به صورت مجزا برای درک بهتر مفهوم انگیزه مشکل بوده استت تمام بزرگسالان به وسیله انگیزه های درونی که گاهی هم با هم در تضاد هستند تحت تاثیر قرار می گیرد. ما معمولا خواهان عوامل متضادی نظیر تحرک و امنیت ، ثبات و تغییر میراثهای گذشته و عقاید جدید استقلال و وابستگی داریم.
هر اندازه فرد آگاهی داشته باشد به همان اندازه خواهان و پذیرای تحرک ، تغییر عقاید جدید و استقلال خواهد بود افراد بی سواد یا کم سواد نیز تمایل بیشتری به امنیت ، ثبات ، میراثهای گذشته و وابستگی فردی دارند. به همین دلیل رفتار این قبیل افراد معمولا نشانگر ملایمت به جای پرخاشگری جانبداری به جای سلطه جویی ، کناره گیری به جایی خودنمایی است.
از میان عوامل موثری که در بالا برای انگیزه برشمردیم دو عامل نیاز و رسیدن به هدف در برنامه های آموزشی بزرگسالان محتاج به مطالعه جداگانه هستند زیرا عوامل در آنان کاملا متمایز از دیگر فراگیران است عوامل فوق بیشتر تحت تاثیر تجربیات قبلی و موقعیتهای اقتصادی اجتماعی گذشته و حال بزرگسالان قرار می گیرد بزرگسالان بی سواد و محروم از یک فرهنگ غنی به احتمال زیاد حال نگر است تا آینده نگر و به آسانی برای گذشته دور برنامه ریزی نمی کنند بنابراین از انگیزه یا چیزی برای بهتر کردن زندگی خود برخورداند.